ПРАВИЛА ДЕТСТВА

16 февраля 2012

Образование

Все родители хотят, чтобы в детском саду ребёнку дали как можно больше знаний, умений и навыков. Как следствие – все более высокие требования к системе дошкольного образования. Но насколько родители правы в своем желании и так ли страшно то, что дошкольник не умеет читать или считать до ста? Да и вообще, должен ли он это уметь. Новая система дошкольного образования четко определила, что задача детского сада сегодня не обучение конкретным знаниям, умениям и навыкам, а формирование у ребенка личностных качеств – при помощи игры. Меньше занятий – больше игры, иначе мы попросту можем лишить детей их детства.

ДЕТСАД ПО-НОВОМУ

Впервые в истории российского образования появились документы, определяющие, какой должна быть основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения, её цели, задачи, и главное – как организовать образовательный процесс. Министерством образования и науки РФ утверждены федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, иначе – ФГТ, а приказом от 20 июля 2011 года № 215 – к условиям их реализации.

Введение Федеральных государственных стандартов началось с начального общего образования, но для того чтобы обеспечить преемственность между детским садом и школой, без которой процесс перехода ребенка из дошкольника в школьника проходит сложно, и в дальнейшем может отразиться на процессе его обучения, встала необходимость менять содержание и дошкольного образования. Новая программа дошкольного образования обеспечивает преемственность с примерными основными программами начального образования, чего не было ранее.

Введение новых госстандартов ни в коем случае не означает, что теперь к уровню обучения дошкольников будут предъявляться жесткие требования, наоборот, все они направлены на то, чтобы сохранить ценность детства, когда ребенок в ходе игры познает мир.

Доказано, что особенность процесса обучения дошкольника такова, что важна не сумма конкретных знаний, умений и навыков, а формирование личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Главное – подготовить ребенка к школе психологически. В ФГТ указано, что одним из обязательных разделов программы любого ДОУ является раздел «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования». В нем описаны интегративные качества – именно качества, а не знания, умения, навыки, которые ребенок может приобрести в результате освоения программы. Например, «физически развитый», «любознательный», «активный», «эмоционально отзывчивый», «общительный» и другие, а не такие, как «умеет читать, писать, считать до десяти».

КОНЕЦ УРОКАМ

По новому стандарту дошкольного образования уровень предметных знаний, умений и навыков, как это делалось до сих пор, с помощью тестирования проверяться не будет, и образовательный процесс не будет выстраиваться по подобию школьного урока – это противоречит специфике развития детей дошкольного возраста.

Немаловажно, что новые стандарты ставят во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игре, в ходе которой происходит сохранение самоценности дошкольного детства, сохраняется сама природа дошкольника. По новым стандартам обучение через систему занятий будет перестроено на работу с детьми по «событийному» принципу. Такими событиями станут праздники, которые дети очень любят и всегда им радуются.

В документе также прописана роль родителей в ходе реализации программы. Они должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, а не просто сторонними наблюдателями, как это часто, к сожалению, бывает.

 Еще один, очень важный момент – разработано новое типовое положение, обязательное для всех типов и видов детских садов, которое учитывает все последние изменения законодательства по детским садам и значительно расширяет их возможности.  

В новом документе закрепляется право детских садов не только предлагать услуги по дошкольному образованию, но и по присмотру и уходу за детьми. В классификации дошкольных учреждений никаких изменений нет, но в новом Типовом положении уточняется, что в детских садах при необходимости могут быть организованы группы по присмотру и уходу за детьми с соблюдением режима дня, но без образовательных программ. Кроме того, закрепляется право создавать семейные группы. Они также могут быть двух видов – с образовательными программами и без них. Семейные детские сады уже созданы во многих регионах и работают очень успешно.

СУДИМЫМ ХОДА НЕТ

Если прежде детский сад, где ведется обучение на каком-либо языке народов России, должен был обеспечить условия для изучения русского, то теперь такого обязательства нет. Кроме того, детский сад уже не несет ответственности за качество программ, которыми пользуется. И проходить государственную аккредитацию теперь дошкольному учреждению не надо – такого требования в новом Типовом положении нет. Главный документ теперь – лицензия. В прежнем Типовом положении четко прописывалось, что учредитель дошкольного учреждения – орган местного самоуправления, теперь такой графы нет.

Не такие строгие требования сейчас предъявляются к администрации детского сада. Например, если прежде надо было согласовывать режим работы детсада и время, которое проводят там дети, с учредителем и заключать договор, то теперь достаточно прописать все это в уставе. Уменьшились и контрольные функции детского сада по медицинскому обслуживанию детишек, которое закреплено за органами здравоохранения. От заведующей требуется лишь предоставить помещение для медицинского работника. Зато на детский сад возложена обязанность создать условия для воспитанников с ограниченными физическими возможностями, в том числе устроить при входе пандусы, расширить дверные проемы и предоставить таким детям ассистента, который будет помогать такому ребенку. Организация питания также лежит на плечах дошкольного учреждения.

Из нового положения исчезла глава о предельной наполняемости групп. Максимальное количество детей в группах определяется учредителем. Учредитель же и решает, какие возрастные группы будут в детском саду.

Работать в детском саду теперь категорически запрещается не только тем, у кого есть неснятая или непогашенная судимость, но и вообще всем, кто был под судом. В перечень попадают статьи о преступлениях против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства, половой неприкосновенности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности.

Частные детские сады должны тоже ориентироваться на это Типовое положение, но строго обязательным оно для них не является.

КУРС НА КАЧЕСТВО

Введение инноваций в работу предполагает соблюдение определенных этапов переходного периода. По словам заместителя начальника департамента по образованию мэрии Кызыла Анжелики Дитрих, сегодня все дошкольные образовательные учреждения Кызыла работают на стадии переходного периода: изучается и приводится в соответствие нормативно-правовая база, изучается опыт работы других регионов, идет апробация новых стандартов с целью их внедрения.

Понятно, что для полного перехода к новым стандартам дошкольного образования необходимо время. Постепенно, но детские сады Кызыла начнут работать по новым, направленным на повышение качества обучения в детских садах программам.

К переменам должны быть готовы и родители, по новым стандартам они – одни из главных участников образовательного процесса в ДОУ. Важно то, что грядущее реформирование дошкольного образования вселяет надежду на качественные изменения в данной сфере.

                                                                                                                                        Подготовила Аяна ООЛАК