РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ НА ОБРАЗОВАНИЕ В КЫЗЫЛЕ

6 декабря 2010

Здравоохранение

Дети, имеющие в установленном порядке инвалидность, проходят в Департаменте по образованию процедуру психолого-медико-педагогической комиссии (далее ПМПК) с целью определения вида обучения. За 2010 год в ПМПК обратилось 205 детей-инвалидов. В результате проведенных диагностик специалистами дети, достигшие 4-летнего возраста, направляются в группы компенсирующей направленности, согласно ведущему дефекту ребенка. В возрасте от 2 до 4 лет при отсутствии противопоказаний дети-инвалиды посещают массовые группы детских садов. По данным ПМПК, 10 детей-инвалидов в возрасте от 2 до 4 лет не посещают детсады. Специалистами ПМПК постоянно осуществляется углубленная диагностика детей, испытывающих трудности в обучении. В рамках декады Международного Дня инвалидов для родителей было проведено 76 индивидуальных и групповых консультаций со стороны врачей (детских психиатров и невролога), психологов, логопедов, дефектологов, с организацией тематической выставки. Родители 26 детей с различными нарушениями в развитии, официально не признанными детьми-инвалидами, не посещающие ДОУ вследствие нехватки мест, еженедельно приходят в ПМПК и получают консультативную помощь - обучаются коррекционным методикам работы в домашних условиях. В дошкольных образовательных учреждениях Кызыла сложилась система специальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детям-инвалидам, характеризующаяся функционированием разных видов групп (при наличии необходимых квалифицированных специалистов-логопедов, дефектологов, психологов), логопедических пунктов, психологической помощью. Всего коррекционно-образовательной деятельностью занято 38 педагогов. Специальные групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие программы составляются и успешно реализуются специалистами в ДОУ№19,35 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; в ДОУ№34 для детей с нарушениями слуха; в ДОУ № 23 для детей с интеллектуальной недостаточностью; в ДОУ №№ 24,30,31,32,40 для детей с задержкой психического развития; в ДОУ №№ 34,5,11,19,21, 29, 33, 34, 36,39, 40 для детей с тяжелыми нарушениями речи. В целом качество подготовки детей к школе в группах компенсирующей направленности высокое - 76% детей выпускаются в школу с заключением ПМПК «Интеллектуальное и речевое развитие соответствует возрасту». В школах Кызыла система специальной помощи детям-инвалидам также представлена довольно широко – наравне со здоровыми сверстниками дети-инвалиды, не имеющие выраженных трудностей в обучении, учатся в общеобразовательных классах. Для детей, испытывающих трудности в обучении функционируют компенсирующие (187 учащихся) и специальные коррекционные классы III-IV, VII видов (642 ученика). В каждом ОУ для детей с речевыми нарушениями в течение многих лет функционируют логопедические пункты (944 чел.), создается система психологической помощи ученику и его семье. Функционирует специализированные коррекционные учреждения (СКУ) VIII вида №10 для учащихся с интеллектуальной недостаточностью (189 учащихся), где на основе коррекционно-развивающего обучения, социально-бытовой ориентации осуществляется профессионально-трудовое обучение. На дому учатся 105 детей, из них инвалидами являются 102 человека. В МОУ СОШ № 4 в Центре дистанционного обучения учатся с применением дистанционных образовательных технологий 53 ребенка-инвалида с 1 по 11 класс. Учащимся предоставлено компьютерное оборудование и бесплатный доступ к сети Интернет. В образовательном пространстве г. Кызыла в течение ряда лет сложилась система психолого-педагогической помощи, адаптивной среды детям с трудностями в обучении, проблемами поведения и социальной адаптации, детей с ограниченными возможностями здоровья, в которую включены и дети-инвалиды, позволяющей обеспечить их полноценную интеграцию и личностную самореализацию в процессе учебы. В каждом ОУ и ДОУ функционируют психолого-медико-педагогические консилиумы, которые позволяют с первых дней пребывания ребенка в учреждении решать задачи организации специальных условий обучения и воспитания, адекватных состоянию здоровья ребенка и его индивидуальных образовательных потребностей. В целях совершенствования процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в практику работы внедряются индивидуальные программы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, в экспериментальном режиме отработаны различные модели коррекционно-педагогической поддержки детей, комплексных коррекционно-музыкальных занятий с детьми со сложными дефектами и нарушением опорно-двигательного аппарата, формы и методы работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. Общий охват детей с ограниченными возможностями здоровья в ОУ и ДОУ г.Кызыла системой психолого-педагогического сопровождения - 3340 человек. В системе образования Кызыла постоянно решаются вопросы выявления, диагностики, организации образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом их психофизических особенностей и приоритетным направлением этой деятельности является максимально раннее выявление недостатков в развитии детей и организация коррекционной работы с детьми, имеющими такие нарушения. Второе важнейшее направление по реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья, которое также реализуется в ОУ и ДОУ Кызыла – это создание вариативных условий для получения качественного образования и основ профориентации. Специфика организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми в условиях групп компенсирующей направленности и специальных коррекционных классов обеспечивают интегрированное внешнее образование и способствуют безбарьерному переходу ученика на базовое образование в ОУ. Ведется постоянная работа с педагогическими кадрами и родителями по обучению современным методикам и технологиям организации образовательного и реабилитационного процесса для таких детей. Ольга ЧАЩУХИНА, заведующая ПМПК Департамента по образованию и молодежной политике Мэрии Кызыла