НЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ. ОСНОВНОЕ

26 декабря 2013

Образование

Профессиональных танцоров, музыкантов и художников будут готовить с самого детства – в школах искусств. Вроде бы ничего нового, но с сентября 2013 года это будут делать на более высоком уровне. Это определено Федеральным законом № 145-ФЗ «О внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании». С сентября 2013 года вступили в силу изменения в этот закон, касающиеся учреждений дополнительного образования. Один из ключевых моментов – добавление пятого основного вида образовательных программ.

К четырем видам образовательных программ, прописанных в статье 9 Закона «Об образовании»: общеобразовательным основным, общеобразовательным дополнительным, профессиональным основным, профессиональным дополнительным – прибавились дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные программы в области искусств.

Изменение определило новый правовой статус детских школ искусств (ДШИ) и разграничило их от других учреждений дополнительного образования: центров, станций, домов и дворцов детского творчества. Но любой статус требует подтверждения, и для школ искусств России нововведение – ответственность. Обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в школах искусств призвано заинтересовать и подготовить детей к получению дальнейшего профессионального образования в сфере искусства.

Школа искусств предоставляет возможность сделать выбор: продолжить то, что начато или заняться изучением другого предмета. Сегодня родители, записывая детей в школы искусств, скорее хотят организовать содержательный досуг своего чада и развивать его духовный мир, чем направить на выбор будущей профессии.

Директор ДХШ Кызыла Раиса Стал-оол отметила, что педагоги хореографической школы всегда удерживают качество образования, поэтому нововведение плавно легло в учебный процесс учреждения образования. Недавняя победа школы во всероссийском конкурсе «Сто лучших образовательных учреждений России» тому доказательство.

–Мы занимаемся профессиональным обучением детей академическому жанру: классическому и народному танцам, – говорит Раиса Стал-оол. – У нас в школе дети получают не только художественное и эстетическое воспитание, но и учатся, чтобы продолжить профессиональное образование.

При поступлении в высшую школу предпочтение будет отдано не самодеятельной подготовке, а профессиональной. Так было и раньше, но сегодня новый статус школы, которую окончит ребенок, откроет больше дверей перед абитуриентом, чем было ранее.

Изменения в законе вызваны профессиональным голодом в сфере искусства, добавила директор школы искусств им. Нади Рушевой Алена Семенова. Особенно остро профессиональный голод ощущается в преподавательском составе школ искусств.

– Большинство преподавателей в школах искусств работают уже много лет, – рассказывает Алена Семенова, – а квалифицированных молодых специалистов очень мало. Не идут работать в сферу искусств – не престижно и денег мало платят. Изменения, внесенные в закон «Об образовании» в 2011 году, направлены на перелом сложившейся ситуации. Дай Бог, чтоб так и было. Но что-то мне подсказывает, что одним престижем сыт не будешь.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) для школ искусств, принятые измененным законом «Об образовании», предписывают организовать новую структуру учебных планов. Отныне учебные планы ДШИ должны содержать следующие разделы: обязательную и вариативную части учебной программы, консультации, аттестацию. «Вариативная часть» вводится вместо «Предмета по выбору», ее образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно в объеме до 20 процентов от общего объема обязательной части учебной программы.

При этом содержание самой образовательной программы не должно измениться кардинально, преемственность новых программ по отношению к действовавшим ранее примерным и типовым учебным планам – основной принцип, заложенный в ФГОС.

Работа школ искусств в системе дополнительного образования постепенно привела к отсутствию конкурса при приеме детей, ухудшению качества образования, “сворачиванию” программ академического образования. Поэтому перед руководителями и педагогическими коллективами встала сложная задача – выполнить требования федерального закона к содержанию, структуре, условиям и срокам обучения по предпрофессиональным программам.

Сегодня в школах искусств Кызыла действует два вида образовательных программ: предпрофессиональные дополнительные (“новые”) и дополнительные (“старые”). Новые должны содержать в себе: пояснительную записку; планируемые результаты освоения образовательной программы; учебный план; график учебного процесса; программы учебных предметов; систему и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации, результатов освоения образовательной программы обучающимися; программу художественно-творческой, методической и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

Руководители ДШИ перед внедрением нововведений должны были определить, достаточно ли педагогов, учебных помещений с учетом увеличения сроков обучения и введением новых обязательных предметов.

Также нововведения предполагают, что отныне при приеме детей в школу искусств необходимо будет проводить их подготовку и обеспечить конкурсную ситуацию для того, чтобы выявить наиболее способных и подготовленных к освоению новых программ.

Новые образовательные программы рассчитаны на восемь лет обучения для детей, поступивших в ДШИ в возрасте семи-девяти лет, и на пять лет обучения – в возрасте 10-12 лет. Это вместо трех-, четырех-, пяти- и семилетних сроков обучения, утвержденных ранее. Также предусмотрено введение дополнительного (девятого или шестого) года обучения для детей, не освоивших программу, и детей, желающих поступить в профессиональные учебные заведения.

Возникает закономерный вопрос – не будет ли слишком нагружен ребенок, посещающий школу искусств? Этот нюанс так оговорен в законе: при нормировании часов самостоятельной работы детей преподаватели ДШИ должны учитывать параллельное освоение ими программ начального и основного общего образования и реального объема активного времени суток.

Кызылские ДШИ: детская школа искусств имени Нади Рушевой и хореографическая школа к изменениям в законодательстве об образовании готовы. В школе искусств имени Нади Рушевой новые программы начали разрабатывать с 2011 года, а в 2012 году родителей, желающих записать детей в школу, предупредили о том, что программа будет сложной. Сегодня здесь обучаются первые классы по дисциплинам: «Фортепиано», «Народные инструменты», «Музыкальный фольклор», «Духовые и ударные инструменты», «Хореографическое искусство», «Декоративно-прикладное творчество» и «Живопись».

А в хореографической школе с детьми занимаются по дисциплинам: «Классический танец», «Бальный танец», «Народно-сценический танец», «Музыкальная грамота». Алена Чажытмаа, преподаватель классического танца, после окончания ВСГАКИ с красным дипломом, так характеризует школу, которую когда-то окончила: «Хореографическая школа дает выпускникам высокий уровень знаний и сильную базу, которые помогли мне в университете и до сих пор помогают в учебе. Сегодня я параллельно прохожу переподготовку в Московской академии хореографии. Дисциплины в вузе те же, которые я изучала здесь».

В начале своего обучения в школе искусств Алена Чажытмаа разрывалась между классическим и бальным отделениями, но, в конце концов, выбрала классическое: «Классика существует тысячелетиями, неудивительно, что она очень сильно влияет на воспитание человека, – поделилась она, – мне бы хотелось, чтобы у нас в республике академические направления искусства получали большее развитие, тогда и общая культура населения будет высокой».

Айлана МОНГУШ